判斷題從認(rèn)識(shí)論的角度看，教學(xué)是一種特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。
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1.判斷題教師在教學(xué)中的主要任務(wù)是對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改造并有效組織，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。
2.單項(xiàng)選擇題教師在教學(xué)過程中依據(jù)教學(xué)目標(biāo)判斷教學(xué)活動(dòng)的效果，并對(duì)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)度和方法進(jìn)行調(diào)整，這體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的（）功能。
A.導(dǎo)向
B.激勵(lì)
C.發(fā)展
D.標(biāo)準(zhǔn)
3.單項(xiàng)選擇題某教師在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)驗(yàn)以獲得反饋信息從而更好地改進(jìn)課程方案，這屬于（）評(píng)價(jià)。
A.診斷性
B.總結(jié)性
C.形成性
D.常模參照
4.單項(xiàng)選擇題在選擇小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容時(shí)，要征求數(shù)學(xué)家的建議，力求精選數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，作為數(shù)學(xué)課程的主干內(nèi)容，這體現(xiàn)了課程內(nèi)容選擇的（）原則。
A.生活性
B.實(shí)用性
C.基礎(chǔ)性
D.時(shí)代性
5.單項(xiàng)選擇題在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)時(shí)，教師沒有閉門編寫有關(guān)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用練習(xí)，而是將其與銀行利率、商品折扣結(jié)合起來進(jìn)行練習(xí)，這體現(xiàn)了小學(xué)課程內(nèi)容選擇的（）原則。
A.基礎(chǔ)性
B.時(shí)代性
C.實(shí)用性
D.綜合性
最新試題
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念，反對(duì)“管理主義傾向”，反映了第幾代評(píng)價(jià)的中心思想內(nèi)容？（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評(píng)價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動(dòng)的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動(dòng)作準(zhǔn)備的教育。這些活動(dòng)無論怎樣隨社會(huì)階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
過程取向的評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題