A.“圖樣圖森普”表明中學生情感具有強烈的浪漫主義色彩
B.表現(xiàn)出人格化的情感,更加關(guān)注現(xiàn)實問題
C.情感與自我評價和社會評價密切聯(lián)系
D.情感常常自相矛盾
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A.思維的評判性、獨創(chuàng)性和深刻性有很大提高
B.以發(fā)散思維為主,發(fā)散思維和聚合思維協(xié)調(diào)發(fā)展
C.主動性增強,能主動提出問題并尋求解決方法
D.中學生創(chuàng)造力隨著年齡的增長勻速提高
A.中學生感知覺能力已經(jīng)獲得充分發(fā)展
B.處于皮亞杰所說的形式運算階段,辨證邏輯思維較為成熟
C.有意記憶迅速發(fā)展,記憶水平接近高峰值
D.注意的隨意性增強,但仍然要注意克服內(nèi)部干擾
A.體育鍛煉能促進中學生身體形態(tài)發(fā)展,所以中學生應(yīng)經(jīng)常參加體育鍛煉。
B.體育鍛煉能增加肌肉和體力發(fā)展,所以中學生體育鍛煉應(yīng)加強負荷訓練。
C.中學生加強體育鍛煉能使心臟得到更多的休息,對保護心臟的功能具有重要的意義。
D.體育鍛煉能保證大腦充足供氧,提高大腦的工作效率。
A.道德意志迅速發(fā)展,但比較薄弱
B.道德情感日益豐富,且易于激動
C.道德理解和判斷能力明顯提高
D.已經(jīng)形成穩(wěn)定的道德行為習慣
A.外部學習動機占主導(dǎo)
B.多數(shù)小學高年底學生已經(jīng)自覺運用學習策略
C.培養(yǎng)學習習慣是小學階段重要的教學任務(wù)
D.學習興趣以直接興趣為主
最新試題
觀察法有利于對所要研究的問題進行廣泛而深入的研究,同時能保證所收集資料的真實性。
人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。
在發(fā)展的低級階段,一些較簡單的初級心理機能(如感知、動作、語言等)受環(huán)境的影響較大。
認知策略的特殊性表現(xiàn)在()。
對于避免失敗的學生應(yīng)安排競爭性小的環(huán)境,給予他們積極的反饋,避免失敗感,提高效能,從而提高他們的學習興趣。
能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價值感。
下列對應(yīng)中學生人際關(guān)系論述錯誤的有()。
進入中學后同伴關(guān)系超過親子關(guān)系和師生關(guān)系,在中學生人際交往和學習、生活中變得越來越重要。
下列關(guān)于中學生體育鍛煉表述正確的是()
以下對中學生品德發(fā)展特點的描述正確的有()