A.學(xué)生能自己組織語(yǔ)言完全無(wú)誤地解釋……的含義。
B.學(xué)生在教師的提醒下,能推斷……的特點(diǎn),準(zhǔn)確率至少達(dá)80%。
C.使學(xué)生成為德智體全面發(fā)展的人。
D.提高學(xué)生的寫作技巧。
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A.教學(xué)設(shè)計(jì)策略
B.教學(xué)實(shí)施策略
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A.教學(xué)日記
B.案例分析
C.聽課觀摩
D.相互交流
A.教學(xué)內(nèi)容
B.教學(xué)目標(biāo)
C.教學(xué)方式
D.教學(xué)評(píng)價(jià)
A.啟發(fā)思維
B.因勢(shì)利導(dǎo)
C.循循善誘
D.過程互動(dòng)
A.發(fā)問
B.侯答
C.叫答
D.理答
最新試題
所謂學(xué)生觀,即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。()
從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過程。()
教育學(xué)對(duì)教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學(xué)校教育而言的。()
教育學(xué)作為研究人的科學(xué),必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。()
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。()
直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象,因此,教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。()
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知。()
研究者可以使用不同的樣本來(lái)重復(fù)前人的研究,以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
教育理念從本質(zhì)上來(lái)講與教育現(xiàn)實(shí)相同。()