單項(xiàng)選擇題教師作為教學(xué)的實(shí)施和研究者,應(yīng)該成為()的集大成者。

A.教學(xué)與科研
B.道德與學(xué)術(shù)
C.教學(xué)與培訓(xùn)
D.理論與實(shí)操


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3.單項(xiàng)選擇題教師職業(yè)道德既是行為規(guī)范,又是()。

A.行為準(zhǔn)則
B.教學(xué)技能
C.道德品質(zhì)
D.管理技能

4.單項(xiàng)選擇題教師的全部工作在()。

A.教書育人
B.傳授知識(shí)
C.訓(xùn)練技能
D.提高師德水平

5.單項(xiàng)選擇題社會(huì)主義時(shí)代背景下,教師之間體現(xiàn)出()的集體主義精神。

A.相互競(jìng)爭(zhēng)
B.團(tuán)結(jié)互助
C.沒有沖突
D.毫不利己

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教師的言行舉止在學(xué)生心中起到()的作用。

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工匠精神的培育需要有制度和文化支撐,工匠精神的價(jià)值觀是一種高層次的()形態(tài)。

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有效的師德評(píng)價(jià),可以增強(qiáng)教師工作和學(xué)習(xí)的積極性,明確教師道德修養(yǎng)的指向,升華教師的()。

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結(jié)合師德評(píng)議活動(dòng)要求,參與人員以組為單位開展教師職業(yè)道德評(píng)議,是多人參與,自評(píng)與互評(píng)結(jié)合的評(píng)價(jià)方法是()。

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青年教師參與教科研活動(dòng)不僅需要進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)探索,應(yīng)該自覺遵守基本學(xué)術(shù)道德規(guī)范,維護(hù)()。

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十一屆三中全會(huì)以來,黨和政府把()視為四化建設(shè)的寶貴財(cái)富,進(jìn)一步落實(shí)知識(shí)分子政策。

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作為現(xiàn)代教師,在工作中樹立()的服務(wù)觀、民主和諧的師生觀,與學(xué)生平等相處,促進(jìn)師生的共同成長(zhǎng)。

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