A.教學(xué)與科研
B.道德與學(xué)術(shù)
C.教學(xué)與培訓(xùn)
D.理論與實(shí)操
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A.終身榮譽(yù)
B.國家榮譽(yù)
C.評(píng)聘分開
D.優(yōu)勝劣汰
A.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
B.教師守則
C.教學(xué)計(jì)劃
D.教育法
A.行為準(zhǔn)則
B.教學(xué)技能
C.道德品質(zhì)
D.管理技能
A.教書育人
B.傳授知識(shí)
C.訓(xùn)練技能
D.提高師德水平
A.相互競(jìng)爭(zhēng)
B.團(tuán)結(jié)互助
C.沒有沖突
D.毫不利己
最新試題
教師的言行舉止在學(xué)生心中起到()的作用。
工匠精神的培育需要有制度和文化支撐,工匠精神的價(jià)值觀是一種高層次的()形態(tài)。
有效的師德評(píng)價(jià),可以增強(qiáng)教師工作和學(xué)習(xí)的積極性,明確教師道德修養(yǎng)的指向,升華教師的()。
教師工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是()。
結(jié)合師德評(píng)議活動(dòng)要求,參與人員以組為單位開展教師職業(yè)道德評(píng)議,是多人參與,自評(píng)與互評(píng)結(jié)合的評(píng)價(jià)方法是()。
青年教師在開展教科研活動(dòng)中可以利用()優(yōu)勢(shì),設(shè)定共同目標(biāo),互助互勉,相互促進(jìn)。
青年教師參與教科研活動(dòng)不僅需要進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)探索,應(yīng)該自覺遵守基本學(xué)術(shù)道德規(guī)范,維護(hù)()。
十一屆三中全會(huì)以來,黨和政府把()視為四化建設(shè)的寶貴財(cái)富,進(jìn)一步落實(shí)知識(shí)分子政策。
小趙老師作為一名年輕教師,工作富有熱情,深受學(xué)生的喜愛,所帶班級(jí)的成績(jī)也在年級(jí)里名列前茅。她想去聽與她同學(xué)科的優(yōu)秀教師小紅老師的課,小紅老師卻說:“你已經(jīng)很優(yōu)秀了,不需要聽我的課了?!毙〖t老師的做法()。
作為現(xiàn)代教師,在工作中樹立()的服務(wù)觀、民主和諧的師生觀,與學(xué)生平等相處,促進(jìn)師生的共同成長(zhǎng)。