A.站立過(guò)久，疼痛、精神緊張，均可使大腦短時(shí)間出現(xiàn)供血不足，引起暈厥
B.暈厥發(fā)生前，病兒多有短時(shí)間的頭暈、惡心、心慌、眼前發(fā)黑、四肢發(fā)涼、出冷汗癥狀，隨即摔倒在地
C.讓病兒側(cè)臥，松開衣領(lǐng)、腰帶，頭部略放低，腳略抬高，改善腦部供血，不久即可恢復(fù)
D.病兒清醒后，不需補(bǔ)充糖鹽水或熱飲
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A.速將小兒抱起，頭低腳高，拍背
B.救護(hù)者從后方接住小兒腰部，用大拇指的背部頂住小兒上腹部，間斷地向上、向后，沖擊性推壓，促使橫膈肌擠壓肺部，產(chǎn)生氣流，將進(jìn)人氣管的異物沖出
C.速送醫(yī)院
D.先叫家長(zhǎng)，然后再處理
A.冷敷
B.手指高舉過(guò)心臟
C.熱敷
D.手臂自然下垂
A.動(dòng)物血
B.動(dòng)物肝臟
C.黑木耳
D.菠菜
A.30：2
B.30：3
C.20：3
D.20：2
A.4
B.5
C.6
D.3
最新試題
根據(jù)學(xué)前兒童的體征發(fā)放不同顏色的晨檢牌，綠色晨檢牌暗示學(xué)前兒童（）。
學(xué)前衛(wèi)生學(xué)基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生具備《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》所要求的專業(yè)價(jià)值觀包括（）。
學(xué)前衛(wèi)生學(xué)基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生具備《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》所要求的專業(yè)知識(shí)包括（）
當(dāng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中出現(xiàn)早期疲勞時(shí)便應(yīng)休息，避免過(guò)勞產(chǎn)生，這是尊重并遵循學(xué)前兒童的（）。
學(xué)前兒童患病時(shí)的臨床癥狀主要表現(xiàn)有（）。
學(xué)前兒童心理保健措施包括（）。
免疫接種、殺菌滅蟲、監(jiān)測(cè)高危險(xiǎn)性環(huán)境和高危險(xiǎn)性人群，這屬于（）預(yù)防。
學(xué)前兒童健康保障體系分為學(xué)前兒童衛(wèi)生保健服務(wù)體系和（）兩大部分。
學(xué)前兒童心理健康指導(dǎo)原則包括（）。
人體血細(xì)胞中有運(yùn)輸氧的功能的細(xì)胞是（）。