下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運(yùn)用無意注意規(guī)律的是（）。

課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。

下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。

持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有（）。

測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）

符號學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）

一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）

教學(xué)評價是對教師的評價、對學(xué)生的評價和對教學(xué)手段的評價。（）

學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。（）

感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。