符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）

根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時(shí)，智力活動(dòng)最佳。

人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。（）

學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。

教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在（）。

動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。（）

讓學(xué)生自己編制一份測驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題，這是操作評(píng)定方法。（）

測驗(yàn)、問卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。（）

教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。（）

元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟，其中首要的步驟是（）。