A.科學(xué)性與政治性相結(jié)合
B.理論聯(lián)系實際
C.專業(yè)性與綜合性相結(jié)合
D.少而精
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A.授課清晰
B.教學(xué)方法多樣化
C.任務(wù)導(dǎo)向
D.設(shè)置合適的提問
A.一般從接受直接經(jīng)驗開
B.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合
C.也是世界觀、價值觀的形成過程
D.智力與非智力全面發(fā)展的過程
A.教師
B.學(xué)生
C.教科書
D.課程資源
A.政治學(xué)習(xí)
B.科學(xué)研究
C.社會服務(wù)
D.教學(xué)工作
A.教學(xué)理
B.教學(xué)過程
C.德育原則
D.教學(xué)方法
最新試題
科學(xué)類學(xué)科要善于(),以便掌握基本概念、原理甚至學(xué)科框架,促進遷移。
縱觀西方心理學(xué)家所提出的有關(guān)健康人格的理論,不屬于健康者的表現(xiàn)是()
李明認(rèn)為自己可以控制周圍的環(huán)境,不論成敗都是由于個人能力和努力等內(nèi)部因素造成的。根據(jù)羅特的控制點理論,李明屬于哪一類型人()
以下選項中符合韋納在《動機和情緒的歸因理論》中對典型轉(zhuǎn)換現(xiàn)象的描述是()
弗洛伊德認(rèn)為人的精神主體是()
學(xué)生用于獲得、保存與提取知識和作業(yè)的各種操作的程序為()
下列關(guān)于學(xué)績測驗評分的說法錯誤的是()
人文類學(xué)科要(),以便通過情感、態(tài)度和價值觀的變化,促進遷移。
以下哪一個不屬于同學(xué)關(guān)系三大類型()
群體情境中個體的社會懈怠不會表現(xiàn)為()