判斷題如遇色調沉悶,可調入適當桔黃色,色彩就會鮮明起來。

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最新試題

劉老師在講文藝復興大師作品這課前,給學生介紹畫家的生平故事,作品的傳說等方式,讓學生產生濃厚的學習興趣。這樣的導入方式屬于()

題型:單項選擇題

下列哪項為表現(xiàn)主義代表藝術家()

題型:單項選擇題

霍貝瑪代表作品是()

題型:單項選擇題

下列哪項不屬于浪漫主義先驅戈雅的作品()

題型:單項選擇題

空間與透視中與畫面不平行的成角物體,在透視中伸遠到視平線心點兩旁的消失點是()

題型:單項選擇題

“畫面所附著的顏料有較強的硬度,當畫面干燥后,能長期保持光澤。憑借顏料的遮蓋力和透明性能較充分地表現(xiàn)描繪對象,色彩豐富,立體質感強”該話語描述的是哪種繪畫()

題型:單項選擇題

鼓勵采用學生自評、互評、教師評以及座談等多種評價方式對學生的美術作業(yè)進行評價。鼓勵運用美術學習檔案袋、展示和課堂討論等質性評價方法。

題型:判斷題

下列屬于哈爾斯的作品的是()

題型:單項選擇題

下列選項中不屬于校內資源的是()

題型:單項選擇題

王老師在講評作業(yè)之后,問學生“我們彩繪的陶罐有哪些用途呢?”隨著學生的回答,教師啟發(fā)學生可以插花、放筆,可以放紙卷,可以做陳設。王老師的杰克方式屬于()

題型:單項選擇題