你可能感興趣的試題

單項選擇題
下列不屬于八大山人水墨寫意花鳥畫代表作是（）。
A.《梅花圖》
B.《月華圖》
C.《河上花圖》
D.《墨梅圖》
單項選擇題
以下哪位畫家被日本藝術(shù)大師橋本關(guān)雪譽(yù)為“東方藝壇的獅子”？（）
A.林風(fēng)眠
B.高奇峰
C.李可染
D.劉海粟
單項選擇題
對“寫生”一詞中西繪畫有不同含義，中國花鳥突出“動”，是花鳥形象的（）。
A.動態(tài)
B.生動
C.聯(lián)動
D.躍動
單項選擇題
渲染后在上面涂一層顏色的技法是（）。
A.勾勒
B.點彩
C.罩色
D.勾填
單項選擇題
下列不屬于?；赵O(shè)計的特點的是（）。
A.識別性
B.復(fù)雜性
C.藝術(shù)性
D.簡明性
單項選擇題
ISO200~IOS800屬于（）。
A.低感光度
B.中感光度
C.高感光度
D.超高感光度
單項選擇題
三星他拉村出土的玉龍是（）。
A.良渚文化
B.紅山文化
C.龍山文化
D.仰韶文化
問答題
【簡答題】簡述中小學(xué)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計理念基本形成。
答案：通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行前，東部地區(qū)的教師已經(jīng)將環(huán)保內(nèi)容、美術(shù)與生活有效地納入了美術(shù)課堂教學(xué)。
中部地...
問答題
【簡答題】簡述《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）》，對美術(shù)校本教材的編寫提出了建設(shè)性意見。
答案：2011年，我國制訂了《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）》，對美術(shù)校本教材的編寫提出了建設(shè)性意見：“地方美術(shù)課程資源...
問答題
【簡答題】簡述教學(xué)“點”的提取步驟。
答案：“點”的提取通常包括如下步驟。
1.設(shè)定“點”為不動點，有了要教的“點”，教師就很容易根據(jù)字面含義做連詞游戲。<...

首頁

題庫

網(wǎng)課

在線?？?/h3>

桌面端

敦煌莫高窟的彩塑成就令人驚嘆，其中（）的彩塑藝術(shù)是其優(yōu)秀的代表。

你可能感興趣的試題

下列不屬于八大山人水墨寫意花鳥畫代表作是（）。

以下哪位畫家被日本藝術(shù)大師橋本關(guān)雪譽(yù)為“東方藝壇的獅子”？（）

對“寫生”一詞中西繪畫有不同含義，中國花鳥突出“動”，是花鳥形象的（）。

渲染后在上面涂一層顏色的技法是（）。

下列不屬于?；赵O(shè)計的特點的是（）。

ISO200~IOS800屬于（）。

三星他拉村出土的玉龍是（）。

【簡答題】簡述中小學(xué)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計理念基本形成。

【簡答題】簡述《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）》，對美術(shù)校本教材的編寫提出了建設(shè)性意見。

【簡答題】簡述教學(xué)“點”的提取步驟。

敦煌莫高窟的彩塑成就令人驚嘆，其中（）的彩塑藝術(shù)是其優(yōu)秀的代表。

你可能感興趣的試題

下列不屬于八大山人水墨寫意花鳥畫代表作是（）。

以下哪位畫家被日本藝術(shù)大師橋本關(guān)雪譽(yù)為“東方藝壇的獅子”？（）

對“寫生”一詞中西繪畫有不同含義，中國花鳥突出“動”，是花鳥形象的（）。

渲染后在上面涂一層顏色的技法是（）。

下列不屬于?；赵O(shè)計的特點的是（）。

ISO200~IOS800屬于（）。

三星他拉村出土的玉龍是（）。

【簡答題】簡述中小學(xué)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計理念基本形成。

【簡答題】簡述《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）》，對美術(shù)校本教材的編寫提出了建設(shè)性意見。

【簡答題】簡述教學(xué)“點”的提取步驟。

敦煌莫高窟的彩塑成就令人驚嘆，其中（）的彩塑藝術(shù)是其優(yōu)秀的代表。

以下哪位畫家被日本藝術(shù)大師橋本關(guān)雪譽(yù)為“東方藝壇的獅子”？（）

對“寫生”一詞中西繪畫有不同含義，中國花鳥突出“動”，是花鳥形象的（）。

渲染后在上面涂一層顏色的技法是（）。

下列不屬于?；赵O(shè)計的特點的是（）。

三星他拉村出土的玉龍是（）。

【簡答題】簡述《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）》，對美術(shù)校本教材的編寫提出了建設(shè)性意見。

【簡答題】簡述教學(xué)“點”的提取步驟。