A.同伴
B.教師
C.家長(zhǎng)
D.園長(zhǎng)
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A.安排各種教學(xué)形態(tài)的空間
B.不固定作為團(tuán)體活動(dòng)用的區(qū)域
C.可利用教室外的地區(qū)作為學(xué)習(xí)區(qū)
D.安排互動(dòng)游戲區(qū)
A.攻擊性
B.同伴關(guān)系問題
C.精神壓力
D.在某些心理方面缺乏調(diào)控能力
A.系統(tǒng)脫敏法
B.厭惡療法
C.消退法
D.暫時(shí)隔離法
最新試題
簡(jiǎn)述家庭療法的理論依據(jù)。
（）對(duì)于治療兒童由于某些條件性情緒反應(yīng)而引起的問題行為和心理障礙有較好的療效。
在學(xué)前兒童的相互交流中，對(duì)學(xué)前兒童習(xí)得攻擊性行為可能有特別重要的作用的是（）
學(xué)前兒童健康中認(rèn)知、態(tài)度、行為三者密切相關(guān)，知識(shí)是動(dòng)力，態(tài)度是基礎(chǔ)，行為是目標(biāo)。
如何從人際關(guān)系角度判斷學(xué)前兒童的心理健康？
以霍姆斯等人為首的一批學(xué)者精心修訂了直接和定量地測(cè)定人的精神壓力的（）
心理健康的目標(biāo)并不是使每一個(gè)人都達(dá)到某種狀態(tài)，而是根據(jù)個(gè)體的情況，在適應(yīng)環(huán)境的過程中不斷改變各種不適應(yīng)性行為，使各種心理活動(dòng)更趨協(xié)調(diào)。
大約在出生后6-8個(gè)月間，嬰兒的依戀關(guān)系就已經(jīng)正式形成了。
一般兒童都會(huì)引人注目地表現(xiàn)出對(duì)母親強(qiáng)烈的感情的年齡是（）
提倡把游戲治療的技術(shù)應(yīng)用到6歲以下的學(xué)前兒童身上的是（）