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A.個性化較強
B.交談形式可多樣
C.傳播的區(qū)域廣，影響范圍大
D.雙向交流好
E.主持者需要有較好的溝通技巧
A.積極開發(fā)領(lǐng)導層，獲得政策的支持
B.強調(diào)學習對象的主動參與
C.講究信息傳播技巧
D.學習內(nèi)容從簡單到復雜
E.社區(qū)組織較難，一次盡量多安排內(nèi)容
A.學習者的學習能力
B.學習環(huán)境
C.學習者的需要
D.教育者教育能力
E.教育設(shè)備
A.健康信仰是接受勸導、改變行為的關(guān)鍵
B.健康信仰的形成與個體的知識背景無關(guān)
C.健康信仰的形成與個體對疾病的嚴重性的認識有關(guān)
D.健康信仰的形成與個體的經(jīng)歷有關(guān)
E.建立了健康信仰，必定有行為的改變
最新試題
疾病在某地區(qū)的發(fā)生情況顯著超過以往的發(fā)生水平，此種情況屬于疾病在該地區(qū)爆發(fā)。
社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的核心內(nèi)容是對社區(qū)患者實施疾病診療和促進康復的服務(wù)。
糖尿病患者的運動一般安排在餐后（）
災害救護首要措施是預檢分診，目的是使受傷者都能夠得到有效的救治，提高救護的覆蓋面。
慢性病并發(fā)癥多、危害大等特點決定加強醫(yī)院的診療服務(wù)是控制慢性病有效的措施。
不屬于發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的必要因素是（）
健康促進和健康教育區(qū)別在于前者的重點是營造利于健康的環(huán)境，而后者是提高居民的健康知識。
某高血壓病人，突然昏迷、左側(cè)肢體功能受限，測量血壓210/120mmHg，此時采取的護理措施哪項不妥？（）
從眾行為可能影響集體訪談所獲資料的真實性和客觀性。
護患矛盾可以從護理技術(shù)角度，也可以從患者的患病狀態(tài)、經(jīng)濟、認知等方面具體問題具體分析。