A.把話說滿
B.把話說絕
C.留有遺憾
D.留有余地
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A.藝術(shù)形式層
B.藝術(shù)形象層
C.藝術(shù)品質(zhì)層
D.藝術(shù)余衍層
A.藝術(shù)媒介層、藝術(shù)形式層、藝術(shù)形象層、藝術(shù)品質(zhì)層、藝術(shù)余衍層
B.藝術(shù)形式層、藝術(shù)媒介層、藝術(shù)形象層、藝術(shù)品質(zhì)層、藝術(shù)余衍層
C.藝術(shù)余衍層、藝術(shù)品質(zhì)層、藝術(shù)形象層、藝術(shù)媒介層、藝術(shù)形式層
D.藝術(shù)形象層、藝術(shù)媒介層、藝術(shù)余衍層、藝術(shù)品質(zhì)層、藝術(shù)形式層
A.羅蘭·巴特
B.羅曼·英伽登
C.羅曼·雅各布遜
D.羅杰·弗萊
A.言與文
B.真善美
C.言象意
D.虛與實(shí)
A.制造幻覺
B.側(cè)重對(duì)象的非對(duì)稱性
C.側(cè)重媒介的非對(duì)稱性
D.似與不似之間的對(duì)稱性
最新試題
君士坦丁凱旋門的建造方式是()
下列哪些屬于學(xué)校美育的具體內(nèi)容?()
《平復(fù)帖》是哪位西晉書法家的作品?()
美育和藝術(shù)教育的關(guān)系是()
下列關(guān)于徐冰《蜻蜓之眼》的描述中,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()
審美活動(dòng)和生理需求滿足給人帶來的愉悅的差別是()
這一講提及的當(dāng)代藝術(shù)事件中有()
“美育是審美教育,也是情操教育和心靈教育,不僅能提升人的審美素養(yǎng),還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟,激勵(lì)人的精神,溫潤人的心靈。美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進(jìn)。”指明了美育也是道德教育。
關(guān)于“美育”這一概念的正確的說法是()
“為了藝術(shù)而藝術(shù)”說明了哪種觀點(diǎn)?()