單項選擇題病人會因一些小事向其他人發(fā)怒,甚至出現(xiàn)過激的行為,按照庫伯勒·羅斯博士的死亡分期,屬于臨終病人心理活動的哪一期()
A.否認(rèn)期
B.憤怒期
C.磋商期
D.沮喪期
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1.單項選擇題下列有關(guān)臨床死亡期的敘述,正確的是()
A.意識模糊或喪失
B.各種反射減弱或消失
C.心跳呼吸完全停止
D.肌張力減弱或消失
2.單項選擇題當(dāng)患者表現(xiàn)為魂不守舍、心不在焉時,是悲哀反應(yīng)的哪個方面()
A.情感方面
B.生理方面
C.認(rèn)知方面
D.行為方面
3.單項選擇題按照喪失的心理類型劃分,癌癥晚期的病人家屬,會出現(xiàn)哪種喪失()
A.存在性喪失
B.感知性喪失
C.預(yù)期性喪失
D.永久性喪失
4.單項選擇題以下有關(guān)于希望的三級水平的敘述,錯誤的是()
A.是最高層次的愿望
B.希望破滅后會帶給個體深深的失望
C.能量消耗于重新制定的目標(biāo)
D.當(dāng)個體遭遇不幸時,總是想方設(shè)法地尋求解決危機
5.單項選擇題以下關(guān)于希望的二級水平的敘述,錯誤的是()
A.是較高層次的愿望
B.當(dāng)個體遭遇不幸時,總是想方設(shè)法地尋求解決危機的方法
C.需要消耗一定的精力
D.個體希望建立良好的人際關(guān)系
最新試題
“給患者及時補充營養(yǎng)和體液,做好基礎(chǔ)護理,嚴(yán)防感染及壓瘡,盡量滿足于病人的要求”適用于臨終病人心理活動的哪一時期()
題型:單項選擇題
健康教育過程模式由三個階段組成是:評估階段、執(zhí)行階段、()。
題型:填空題
人們對死亡的態(tài)度有:接受死亡、()、否認(rèn)死亡。
題型:填空題
發(fā)展護理評判性思維能力的方法:()、歸納性思維的教育模式教學(xué)法、蘇格拉底詢問法、采用促進評判性思維的九個問題。
題型:填空題
簡述健康教育的意義。
題型:問答題
個人思維及行為的價值觀與信念叫()
題型:單項選擇題
健康教育干預(yù)
題型:名詞解釋
人際關(guān)系的發(fā)展階段包括:()、情感探索階段、情感交流階段、穩(wěn)定交往階段。
題型:填空題
社區(qū)護理包括()
題型:多項選擇題
當(dāng)人們的某種需要沒有或暫時還沒有滿足時,人們往往對此寄予希望是希望的哪個特征()
題型:單項選擇題