A.適用的條件和范圍
B.對行為的肯定與否定的表達
C.表達獎懲
D.法的制定單位
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A.教育基本法
B.部門教育法
C.中央教育行政法規(guī)
D.地方性教育法規(guī)
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A.《中華人民共和國義務教育法》
B.《中華人民共和國教育法》
C.《中華人民共和國學位條例》
D.《中華人民共和國教師法》
最新試題
自產(chǎn)生始至廢除前,教育法的標準和效力不會改變,法的更改必須經(jīng)過一定的程序,這就是教育法的()。
在教師的知識結構中,()是教師必須要向學生傳遞的知識。
教師在實際工作中要扮演多種角色,其中,教師的基本角色是:()。
在我國教育法體系中,《上海市普及義務教育條例》屬于的層次是()。
我國規(guī)定的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中,沒有()內(nèi)容。
()認為,“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。
教育法的實施由國家的強制力量作保證,這就是教育法的()。
教育家()曾經(jīng)說過,“教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè),從表面來看雖然平凡,卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……?!?/p>
教師的思想素養(yǎng)不包括:()。
教育法對其適用的每一對象都持同樣的標準,不受對象的身份和地位等因素的影響,這就是教育法的()。