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填空題當(dāng)課程以學(xué)生的（）為根據(jù)組織起來的時(shí)候，即為學(xué)生興趣和發(fā)展取向的課程組織，其典型的課程組織模式包括：克伯屈的“（）”、普雷斯克特的“（）”、斯特拉邁耶的“（）”等。

參考答案： 心理邏輯；設(shè)計(jì)教學(xué)法；發(fā)展課題；持久生活情境

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1.填空題當(dāng)課程以學(xué)科邏輯為根據(jù)組織起來的時(shí)候，即為學(xué)科取向的課程組織，其典型流派包括：（）課程論、（）課程論和（）課程論，其典型的課程組織模式包括：（）課程組織、（）課程組織、（）課程組織、（）課程組織等。

參考答案：永恒主義；要素主義；結(jié)構(gòu)主義；單學(xué)科；相關(guān)學(xué)科；融合；廣域

2.填空題課程組織不是一個(gè)價(jià)值無涉的過程，它總是受特定課程價(jià)值觀的支配。紛繁復(fù)雜的課程組織模式總是隸屬于一種或幾種課程組織的價(jià)值取向。它們包括：（）取向的課程組織、（）取向的課程組織、（）取向的課程組織和（）取向的課程組織。

參考答案：學(xué)科；學(xué)生興趣和發(fā)展；社會(huì)；混合

3.填空題課程的整合主要包括三個(gè)方面：（）的整合，（）的整合，（）的整合，或稱“社會(huì)關(guān)聯(lián)”。

參考答案：學(xué)生經(jīng)驗(yàn)；學(xué)科知識(shí)；社會(huì)生活

4.填空題所謂（），是指將各種課程要素按縱向的發(fā)展序列組織起來。這種組織方式有兩個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)，即“（）”和“（）”。前者強(qiáng)調(diào)的是課程要素的重復(fù)，后者則強(qiáng)調(diào)課程要素的拓展和深化。美國著名課程論專家、泰勒的高足塔巴曾指出，課程組織不僅要關(guān)注（）順序（），還應(yīng)關(guān)注內(nèi)容處理中體現(xiàn)的（）順序，主張二者的統(tǒng)一，這是對泰勒的發(fā)展。所謂（），是指將各種課程要素按橫向（）關(guān)系組織起來。它要求在尊重差異的前提下，找出彼此之間的內(nèi)在聯(lián)系，然后整合為一個(gè)有機(jī)整體。因此，其標(biāo)準(zhǔn)是（）。

參考答案：垂直組織；連續(xù)性；順序性；內(nèi)容；邏輯順序；心理；水平組織；水平；整合性

5.填空題在課程論發(fā)展史上，（）與（）最早論述了課程組織問題。著名教育哲學(xué)家拉格提出了課程編制過程的三項(xiàng)任務(wù)——“確定（）”、“選擇（）”、“發(fā)現(xiàn)最有效的（）”。（）把前人的觀點(diǎn)進(jìn)一步系統(tǒng)化、理論化，提出了“怎樣有效組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”問題，確立了課程組織的基本標(biāo)準(zhǔn)與原則，從而使課程組織成為課程論的基本問題之一。

參考答案：博比特；查特斯；基本目標(biāo)；活動(dòng)和其他教學(xué)材料；教材組織方式；泰勒