A.集體效能感
B.元認知水平
C.可操作技術(shù)
D.原有知識
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A.集體效能感
B.有效監(jiān)控
C.生成性
D.特定性
A.領(lǐng)會監(jiān)控
B.經(jīng)驗監(jiān)控
C.策略監(jiān)控
D.注意監(jiān)控
A.外顯推理
B.雙向推理
C.發(fā)散思維
D.集中思維
A.發(fā)散思維
B.集中思維
C.內(nèi)隱表征
D.外顯表征
A.畫線法
B.筆記法
C.列提綱
D.網(wǎng)絡(luò)圖
最新試題
在觀察學(xué)習(xí)中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化,就等于觀察者受到了間接強化,因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為()
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有()。
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果,為鼓勵學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性,這時可以采?。ǎ?。
感覺動作階段的兒童,其思維的典型特點是()。
完善化和自動化是技能形成的標(biāo)志。()
符號學(xué)習(xí)理論認為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。()
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對()的說明。
課堂上學(xué)生有很強的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。()
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是()