有機(jī)體生命中固有的一種恢復(fù)事物早先狀態(tài)的沖動是（）。

霍妮認(rèn)為兒童焦慮的防御策略有盲點(diǎn)作用、分隔作用和（）。

習(xí)性學(xué)在解釋發(fā)展時(shí)，強(qiáng)調(diào)解釋行為的起因和行為的功能。行為的起因類型有（）

華生行為主義理論的局限包括（）

斯金納的三原則是（）

能作出有力的決策，評估當(dāng)前局勢、回憶過去經(jīng)驗(yàn)和預(yù)見各種活動結(jié)果的是（）。

人的生命核心和人的天賦潛能的自然流露是（）。

承認(rèn)自己無能，心存恐懼的同時(shí)，努力贏得別人的感情，依附最有權(quán)勢的人或群體，兒童應(yīng)對外界的這一手段是（）。

以下屬于依戀行為的現(xiàn)象有（）

以下家長的教育方式，符合日內(nèi)瓦學(xué)派的觀點(diǎn)的是（）