A.省級(jí)
B.地（市）級(jí)
C.縣（市區(qū)）級(jí)
D.鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級(jí)
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A.學(xué)生和家長(zhǎng)的積極配合
B.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理人員的支持
C.教師的實(shí)際水平
D.學(xué)生的素質(zhì)
A.讓群眾參與
B.由群眾決策
C.均由群眾討論
D.群眾自行實(shí)施
A.教師教授過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程
B.學(xué)生的認(rèn)知過程
C.是教師指導(dǎo)下學(xué)生主體的認(rèn)知和發(fā)展過程
D.教師的教授過程
A.德育
B.教學(xué)
C.管理
D.效益
A.思想方法
B.行政方法
C.法律方法
D.經(jīng)濟(jì)方法
最新試題
教學(xué)過程的實(shí)質(zhì)是（）。
依據(jù)行政隸屬關(guān)系，通過命令、規(guī)章、紀(jì)律、簽合同等行政性手段，對(duì)學(xué)校各類事務(wù)的管理方法是（）。
按照馬斯洛的需要層次理論，需要從低到高分為哪些層次？
《教師法》規(guī)定，教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（）日內(nèi)，作出處理。
在教師管理中，校長(zhǎng)應(yīng)做好合理安排使用、滿足教師的正當(dāng)需要、實(shí)行責(zé)任制、考核制，逐步實(shí)行聘任制等工作。
學(xué)校管理科學(xué)化思想原則，是指學(xué)校管理活動(dòng)要符合教育科學(xué)理論、（）理論。
《教育法》規(guī)定，教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益。國(guó)家實(shí)行教育與（）相分離。
學(xué)校要通過經(jīng)常性地檢查，根據(jù)反饋信息進(jìn)行調(diào)整，采取措施以控制教學(xué)質(zhì)量。
艾賓浩斯遺忘曲線揭示了遺忘的規(guī)律是先快后慢。
教育科研是一種有明確目的的自覺的系列活動(dòng)。