建構(gòu)主義學習理論影響下小學數(shù)學教學設計遵循的基本原則不包括（）

教學設計的前提是研究（）

小學數(shù)學的嚴謹性體現(xiàn)在（）。

史密斯-拉根模型的最大特點是強調(diào)（）

數(shù)學教學設計的根本是（）

設計小學數(shù)學教學方案要盡量考慮到小學生“好玩的天性”，這需要遵循（）。

史密斯-拉根模型的三模塊不包括（）

小學數(shù)學定律定理的教學難點是（）。

小學數(shù)學是生活數(shù)學，體現(xiàn)在（）。

在小學數(shù)學教材中，幾乎每一課時都呈現(xiàn)情景圖，這體現(xiàn)出小學數(shù)學的（）。