根據(jù)試卷區(qū)分度的計(jì)算方法，區(qū)分度的范圍是（）

被稱為“教學(xué)評(píng)價(jià)之父”的是（）

“帶教制”這種臨床教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生（）

在以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法中，小組學(xué)習(xí)時(shí)最佳學(xué)生人數(shù)為（）

臨床教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的首要內(nèi)容是（）

簡(jiǎn)述不同護(hù)理課程設(shè)置模式的特點(diǎn)。

“我給其他學(xué)生示范如何運(yùn)用護(hù)理程序”在經(jīng)驗(yàn)分類中屬于（）

在“課堂提問”這一教學(xué)技巧中，按布魯姆教育目標(biāo)對(duì)問題程度的分類，“綜合”為（）

屬于自我強(qiáng)化的有（）

根據(jù)人本主義理論，當(dāng)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間遇到問題時(shí)，教師應(yīng)該（）