在“課堂提問”這一教學(xué)技巧中，按布魯姆教育目標(biāo)對問題程度的分類，“綜合”為（）

簡述不同護理課程設(shè)置模式的特點。

義務(wù)論

以下對“活動課程”描述，正確的是（）

學(xué)生把在實驗室學(xué)會的肌肉注射技能應(yīng)用到臨床環(huán)境中，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，能夠按照操作程序較好地完成肌肉注射，這屬于操作技能學(xué)習(xí)過程中的（）

美德論

“帶教制”這種臨床教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生（）

根據(jù)識記的理解性及方法，可以劃分為（）

在美國護理教育體系中，臨床護理專家屬于（）

咨詢關(guān)系可以看做是一種（）關(guān)系，援助效勞對象成為具有能力的個體。