A.示范、觀察
B.標(biāo)明、選擇
C.比較、判斷
D.使用、仿做
E.指出、發(fā)現(xiàn)
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A.復(fù)述
B.解釋
C.計(jì)算
D.比較
E.舉例
A.教育
B.智育
C.體育
D.美育
E.德育
A.發(fā)現(xiàn)、提出
B.分類、默寫
C.寫出、計(jì)算
D.比較、判斷
E.復(fù)述、詳述
A.分類
B.舉例
C.復(fù)述
D.推理
E.發(fā)現(xiàn)
A.評(píng)價(jià)功能
B.調(diào)控作用
C.定向作用
D.教育作用
E.激勵(lì)作用
最新試題
社會(huì)沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn),不同時(shí)代對(duì)素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的()。
下列關(guān)于反思日記的特點(diǎn),表述有誤的是()。
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
以下我國(guó)首次招收護(hù)理專業(yè)博士研究生的大學(xué)是()。
組織臨床實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)有()
常用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)不包括()。
案例設(shè)計(jì)需要注意的點(diǎn)不包括()。
護(hù)理專業(yè)本科生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是()
以下不是信息處理的心理過程特點(diǎn)的是()。
效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計(jì)效度,是效度的核心,若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。