（），是發(fā)揮學(xué)生主體性的開始。

情緒體驗的強(qiáng)弱程度主要與什么有關(guān)？（）

由于學(xué)生只重視高中所開的升學(xué)課程，對于（）缺乏足夠認(rèn)識。

學(xué)習(xí)疲勞的產(chǎn)生是一個由淺入深的積累過程，學(xué)習(xí)疲勞的程度也是（）逐漸發(fā)展變化的。

（）是人格的核心，是人格健全的心理基礎(chǔ)。

過度自慰行為對身體可能產(chǎn)生的影響有（）。

既具有避孕又具有預(yù)防性疾病的用品是（）。

大學(xué)新生要完成從“包辦式”生活向（）生活的轉(zhuǎn)變。

校風(fēng)的形成過程是一個長期的過程。首先，要運(yùn)用（）；其次，要運(yùn)用認(rèn)同機(jī)制；再次，要運(yùn)用模仿機(jī)制；最后，要運(yùn)用強(qiáng)化機(jī)制。

提高學(xué)習(xí)動機(jī)的最適宜方式，是將重點(diǎn)放在學(xué)生的（）方面，而非動機(jī)本身。