校風(fēng)的形成過程是一個長期的過程。首先，要運用（）；其次，要運用認同機制；再次，要運用模仿機制；最后，要運用強化機制。

心理危機可分為可以預(yù)料的發(fā)展性和突發(fā)的（）兩類。

（）是人格的核心，是人格健全的心理基礎(chǔ)。

以下內(nèi)容不屬于生理自我的內(nèi)容是（）。

大學(xué)新生要完成從“包辦式”生活向（）生活的轉(zhuǎn)變。

高年級大學(xué)生交往動機往往比較復(fù)雜，越來越注重自身社會利益相關(guān)的務(wù)實性，這體現(xiàn)了交往的（）。

大學(xué)生人際交往類型按照密切程度可分為（）。

過分關(guān)注自我，只考慮自己的需要，不顧及他人的想法，這屬于以下哪一種人格缺陷？（）

畢業(yè)生常見的心理咨詢問題是（）。

以下哪些不良交談方式需要引以為戒？（）