學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類(lèi)型？（）

素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。

人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過(guò)程。（）

我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做（）

下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）

行動(dòng)研究是教師對(duì)他人教育教學(xué)行動(dòng)的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）

教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。（）

以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。

教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。（）

在我們身邊，那些沒(méi)有接受過(guò)學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說(shuō)明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒(méi)有什么作用。（）