體現(xiàn)在不同內(nèi)容領(lǐng)域的核心概念是（）

從外延上看，兩個(gè)或幾個(gè)數(shù)學(xué)概念的外延互相排斥的是（）

按測(cè)評(píng)結(jié)果的解釋，可將考評(píng)分成（）

“用估算解決問(wèn)題”課標(biāo)將小學(xué)數(shù)學(xué)課程分為兩個(gè)階段目標(biāo)，其中屬于第二學(xué)段（4~6年級(jí)）目標(biāo)的是（）

小學(xué)生用學(xué)具操作方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是把學(xué)具作為認(rèn)識(shí)的（）

屬于數(shù)學(xué)口頭語(yǔ)言的有（）

表現(xiàn)教與學(xué)相互依存關(guān)系的中介是（）

當(dāng)前國(guó)際數(shù)學(xué)教育中十分重視（）

適用于考察被試對(duì)概念細(xì)微的辨別能力、推理能力及運(yùn)用原理解釋問(wèn)題的能力的題型是（）

小學(xué)生通過(guò)觀察、拼擺認(rèn)識(shí)到圓柱體的特征，這種概念的獲得是通過(guò)（）