小嬰兒更喜歡暖色，特別是紅色。

幼兒園美術教育活動目標的制訂，最好以教師教的角度思考和表述，這樣利于教師的把握。

幼兒園美術活動可以為幼兒提供說話交流的機會，如幼兒評價自己或他人的作品。

艾斯納認為兒童美術創(chuàng)作的評價標準一是兒童工作中顯示出來的技巧，二是兒童作品的美學性與表現(xiàn)性，三是創(chuàng)造的（）在作品中的運用程度。

幼兒園美術創(chuàng)作活動一般包括感知與欣賞、探索與發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)與創(chuàng)造、欣賞與評價四個基本環(huán)節(jié)。

幼兒園美術活動的很多內容都是以科學知識為基礎的，如制作不倒翁。

當幼兒畫不出來時，教師最好給予幼兒范畫指導。

幼兒園美術教育活動的類型主要有繪畫、（）和美術欣賞活動。

美術具有情感性、形象性、多元性、創(chuàng)造性等性質。

在運用評價工具評價學前兒童美術活動時，也應結合（）進行。