A.感覺(jué)閾限
B.差別感受性
C.絕對(duì)感受性
D.差別感覺(jué)閾限
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A.絕對(duì)感覺(jué)閾限
B.差別感覺(jué)閾限
C.絕對(duì)感受性
D.差別感受性
A.認(rèn)識(shí)過(guò)程
B.感覺(jué)過(guò)程
C.心理過(guò)程
D.知覺(jué)過(guò)程
A.反映
B.感覺(jué)
C.知覺(jué)
D.直覺(jué)
A.反映
B.感應(yīng)性
C.信號(hào)性反應(yīng)
D.反射
A.一次性單向傳導(dǎo)
B.在傳入有往返傳導(dǎo)
C.在傳出時(shí)有往返傳導(dǎo)
D.在傳入傳出都有往返傳導(dǎo)
最新試題
簡(jiǎn)述記憶遺忘的規(guī)律。
受后天經(jīng)驗(yàn)影響較大,主要表現(xiàn)在運(yùn)用已有的知識(shí)和技能去吸收新的知識(shí)或解決問(wèn)題上的能力,叫做()
對(duì)偏見(jiàn)、迷信、謬誤的憎恨,屬于()
簡(jiǎn)述知覺(jué)的整體性及其對(duì)教學(xué)的啟示。
談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
影響識(shí)記效果的因素有哪些?
教師在上課時(shí),讓學(xué)生目視黑板,坐端正,這是()
談?wù)劷處煈?yīng)該如何對(duì)學(xué)生情緒進(jìn)行識(shí)別并促進(jìn)學(xué)生情緒的自我調(diào)節(jié)。
品學(xué)均差的學(xué)生既怕學(xué)習(xí)上的困難又怕學(xué)習(xí)不好受到處分,這種矛盾心理叫()
簡(jiǎn)述工作記憶的概念及組成部分。