A.反映
B.感應(yīng)性
C.信號(hào)性反應(yīng)
D.反射
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A.一次性單向傳導(dǎo)
B.在傳入有往返傳導(dǎo)
C.在傳出時(shí)有往返傳導(dǎo)
D.在傳入傳出都有往返傳導(dǎo)
A.細(xì)胞體
B.突起
C.突觸
D.神經(jīng)元
A.無(wú)條件反射的多次重復(fù)
B.無(wú)關(guān)刺激的反復(fù)作用
C.條件刺激物與無(wú)條件刺激物在時(shí)間上的結(jié)合
D.形成反射弧
A.額葉
B.頂葉
C.顳葉
D.枕葉
最新試題
請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)剳?yīng)該如何有效合理地組織復(fù)習(xí)。
受后天經(jīng)驗(yàn)影響較大，主要表現(xiàn)在運(yùn)用已有的知識(shí)和技能去吸收新的知識(shí)或解決問題上的能力，叫做（）
根據(jù)一類事物的共同特征去創(chuàng)造新形象的過(guò)程，是想象形成方式中的（）
一個(gè)人是自信、自尊還是自負(fù)、自卑，反映了性格的（）
品學(xué)均差的學(xué)生既怕學(xué)習(xí)上的困難又怕學(xué)習(xí)不好受到處分，這種矛盾心理叫（）
簡(jiǎn)述皮亞杰的心理發(fā)展理論對(duì)心理發(fā)展動(dòng)力的觀點(diǎn)。
人腦中的邊緣系統(tǒng)具有哪些功能？
凡是新活動(dòng)和舊活動(dòng)的反應(yīng)相同，而刺激不同，則容易發(fā)生（）
由實(shí)驗(yàn)者安排的刺激情境和實(shí)驗(yàn)情境并由其操縱藉以引起被試反應(yīng)的因素或條件，這指的是（）
教師在上課時(shí)，讓學(xué)生目視黑板，坐端正，這是（）