單項(xiàng)選擇題行為矯正中的強(qiáng)化物有多種,其中游戲、畫畫、玩球、跳繩、騎小車等屬于()

A.活動性強(qiáng)化物
B.操作性強(qiáng)化物
C.社會性強(qiáng)化物
D.擁有性強(qiáng)化物


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1.單項(xiàng)選擇題兒童心理治療的中介物主要是()

A.言語
B.表情
C.游戲
D.行為

2.單項(xiàng)選擇題讓聾兒用繪畫方式來寫日記來促進(jìn)兒童對語言系統(tǒng)的掌握,這種語言矯治方法是() 

A.兒歌故事法
B.全面交流法
C.多重刺激法
D.日常交往法

3.單項(xiàng)選擇題在特殊兒童一體化教育環(huán)境中,最主要的教學(xué)組織形式是()  

A.集體教學(xué)活動
B.分組教學(xué)形式
C.在集體教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注的形式
D.個別輔導(dǎo)的形式

4.單項(xiàng)選擇題要求兒童列舉出盡可能多的同義詞,這主要考察的是發(fā)散性思維的() 

A.變通性
B.流暢性
C.獨(dú)創(chuàng)性
D.靈活性

5.單項(xiàng)選擇題以下關(guān)于超常兒童的描述,正確的是()

A.超常兒童是相對于常態(tài)兒童而言的, 他們之間有不可逾越的鴻溝
B.超常兒童的超常智能是天生的
C.超常智能是穩(wěn)定的,在一生中是固定不變的
D.超常兒童的心理結(jié)構(gòu)不僅限于智力,  還包括非智力個性特征方面

最新試題

導(dǎo)致兒童視覺障礙的疾病因素不包括()。

題型:單項(xiàng)選擇題

多動癥兒童經(jīng)常行動先于思維,行動不計后果,想干什么就干什么,缺乏自制自控等心理穩(wěn)定能力,這體現(xiàn)了多動癥兒童的()。

題型:單項(xiàng)選擇題

一體化教育環(huán)境中,為協(xié)調(diào)正常發(fā)展兒童和特殊需要兒童的差異,為他們設(shè)定的中期教學(xué)目標(biāo)一致,但達(dá)到最終目標(biāo)的速度不一致,這種方法稱為()。

題型:單項(xiàng)選擇題

下列不屬于學(xué)前兒童一體化教育的安質(zhì)形態(tài)的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

兒童的行為可以通過觀察別人的行為來獲得,即只是通過觀察和模仿別人的行為就能產(chǎn)生新的行為或使自己原來的行為發(fā)生改變,提出這一觀點(diǎn)的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

學(xué)前生理發(fā)展障礙兒童不包括()。

題型:單項(xiàng)選擇題

某學(xué)前兒童遭受挫折時焦躁不安,出現(xiàn)打人、咬人、抓人、踢人和奪取他人東西的行為,此類行為是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

在游戲治療完成后要解決哪些問題,達(dá)到什么目的。這是設(shè)計目標(biāo)中的()

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吉爾福特在其編制的發(fā)散性思維測驗(yàn)中,根據(jù)發(fā)散的新穎成分、罕見程度來測查發(fā)散性思維的()。

題型:單項(xiàng)選擇題

讓幼兒一邊觀摩示范者的言行,一邊在教師指導(dǎo)下逐步參與活動,實(shí)際演練有關(guān)動作,這種模仿稱()。

題型:單項(xiàng)選擇題