道德主體的行為是經過思考后（）的一種行為。

科學技術是第一生產力，而且隨著生產勞動的方式和范圍的改變，科技的發(fā)展也會逐漸改變人們多某種道德心理和道德行為。

道德教育的內涵、本質與特征構成了道德教育研究的中心性內容。

道德的調節(jié)方式的特殊性主要表現在以下哪些方面（）

促進學生道德內化的措施有（）

發(fā)揮道德主體性的堅實基礎和現實源泉是為人民服務。

道德選擇的必要性可以在哪些方面體現（）

主體在社會實踐中同客體發(fā)生對象關系時，發(fā)生作用的兩種尺度是（）

封建主義社會的基本特征有（）

道德教育基本規(guī)律包含以下哪些選項（）