A.物質(zhì)利益不能等同于個人利益;
B.物質(zhì)利益不能等同于“向錢看”;
C.物質(zhì)利益主要指的是經(jīng)濟利益;
D.作為高校教師是不應(yīng)當提倡追求物質(zhì)利益的
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A.科技創(chuàng)新要從往日的“單打獨斗”變?yōu)?ldquo;團結(jié)協(xié)作”;
B.高校開展區(qū)域化服務(wù)有其人才智力的優(yōu)勢;
C.高校為社會服務(wù),一般是指人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新,而不包括直接為社會提供服務(wù);
D.在服務(wù)過程中,應(yīng)該要講究成本核算,講投入要素的收益回報率,講合作“雙贏”或“多贏”
A.肯定性服務(wù);
B.否定性服務(wù);
C.前導(dǎo)性服務(wù);
D.超越性服務(wù)
A.從價值角度說,要有人文社會價值取向;
B.從功能角度講,要以廣義的科技文化作為動力;
C.從社會角度講,要落實到塑造文明主體上;
D.以上都是
A.委托培養(yǎng);
B.推廣教育;
C.技術(shù)咨詢;
D.舉辦技術(shù)創(chuàng)新人才培訓(xùn)
A.科學(xué)事實和客觀標準;
B.學(xué)術(shù)創(chuàng)新的程度;
C.各項人際關(guān)系;
D.學(xué)術(shù)研究的難易程度
最新試題
依據(jù)何種標準進行道德評價,是道德評價能否順利進行的次要問題。
道德的社會調(diào)控渠道,主要包括以下幾個方面()
注意集體利益的分割和個體利益的保障,是集體利益與個體利益之間的良性互動。
道德選擇的必要性可以在哪些方面體現(xiàn)()
善惡判斷適用于部分對人,對社會有利害關(guān)系的行為、品質(zhì)、人格,乃至一個人或一個社會等
中國已經(jīng)進入社會主義社會,社會主義道德規(guī)范必然占據(jù)主導(dǎo)地位,是社會倡導(dǎo)的主流道德規(guī)范。
下面有關(guān)道德理想的說法正確的是()
康德是動機論的代表人物,他認為的道德價值在于行為后果,無關(guān)意志。
對于個體而言,恪守道德底線,建立健全防范作惡的機制,要發(fā)揮以下幾個要素的協(xié)同作用()
道德教育基本規(guī)律包含以下哪些選項()