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單項選擇題從狹義上說，信息技術(shù)（InformationTechnology）是指以微電子技術(shù)、通信技術(shù)、（）為主干，結(jié)合集成電路技術(shù)、光盤技術(shù)、機器人技術(shù)、高清晰度電視技術(shù)等的綜合技術(shù)

A.計算機技術(shù)
B.文字
C.紙張
D.印刷術(shù)

1.單項選擇題信息技術(shù)與課程整合的模式多種多樣，下面（）不屬于創(chuàng)新型模式。

A.合作學(xué)習(xí)
B.探索和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.問題解決學(xué)習(xí)
D.基于計算機的課堂講演、練習(xí)、討論

2.單項選擇題信息社會對教育的要求以及信息技術(shù)對教育的影響促使傳統(tǒng)教育發(fā)生徹底的變革，國外稱這種變革為“（）”。

A.第二次教育革命
B.第三次教育革命
C.第四次教育革命
D.第五次教育革命

3.單項選擇題為了推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合的進(jìn)程，學(xué)校必須進(jìn)行卓有成效的教師培訓(xùn)。對于一個學(xué)校來說，教師的培訓(xùn)的組織工作存在（）兩種方式。

A.由點及面，逐層推進(jìn)；全員、全程培訓(xùn)
B.由面到點，分層推進(jìn)；全員培訓(xùn)
C.由上到下，全程培訓(xùn)
D.由點及面，分層推進(jìn)；全體培訓(xùn)

4.單項選擇題課程整合中的教師評價可簡化為三個階段，第一階段是對（）的評價，第二階段是對教學(xué)實施的評價，第三階段是總結(jié)經(jīng)驗，形成模式。

A.教學(xué)管理
B.教學(xué)行為
C.教學(xué)科研
D.教學(xué)設(shè)計

5.單項選擇題教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)或分類并不是唯一的，不同的教學(xué)理論有一些不同的看法。但最有影響的是布盧目姆的分類，他把教學(xué)目標(biāo)分為（）三大領(lǐng)域。

A.認(rèn)知、情感和動作技能
B.了解、理解和應(yīng)用
C.生理、心理和情感
D.認(rèn)知、情感和學(xué)習(xí)策略