從外延上看，兩個或幾個數(shù)學概念的外延互相排斥的是（）

和、差、積、商這幾個概念從外延上看是（）

小學生通過觀察、拼擺認識到圓柱體的特征，這種概念的獲得是通過（）

推動數(shù)學教學過程發(fā)展的動力是（）

第一次從知識、能力及思想教育三個方面明確了數(shù)學教學目標的大綱是在課程目標演變中的哪一階段提出的？（）

集中思維有利于思維的（）

當前國際數(shù)學教育中十分重視（）

按測評結果的解釋，可將考評分成（）

屬于數(shù)學口頭語言的有（）

數(shù)學的發(fā)生和發(fā)展大致可分為（）