在進(jìn)行圖像拍攝時(shí)，如果要表現(xiàn)人物全身或某一具體場(chǎng)景全貌的畫(huà)面，應(yīng)該選用（）。

視聽(tīng)演示性教學(xué)模式中，教師要根據(jù)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)視聽(tīng)材料中存在的問(wèn)題，對(duì)視聽(tīng)材料及演示方式進(jìn)行改進(jìn)。

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是（）。

概念地圖是面向?qū)W習(xí)資源的一種評(píng)價(jià)方法。

研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立思考，過(guò)程的展開(kāi)不需要教師的指導(dǎo)。

標(biāo)題、需重點(diǎn)介紹的地方一般采用（）。

一般建議課件制作中使用圖像文件的格式為（）。

一般而言，全景景別的鏡頭呈現(xiàn)時(shí)間長(zhǎng)度應(yīng)在（）。

為了更好的讓學(xué)生完成任務(wù)，教師要將任務(wù)進(jìn)行過(guò)程中會(huì)遇到的問(wèn)題提前告訴給學(xué)生。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，基本的協(xié)作模式有競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)同、伙伴和角色扮演等四種方式。