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A.共享性
B.時效性
C.個別化
A.在一堂課中使用了不止一種媒體
B.傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體有機結(jié)合，構(gòu)成優(yōu)化的教學(xué)媒體群共同參與課堂教學(xué)過程，達(dá)到教學(xué)過程優(yōu)化
C.多種媒體同時對同一情景展示的課堂教學(xué)
D.必須是視聽結(jié)合才行
A.教學(xué)目標(biāo)的主體是教師
B.教學(xué)目標(biāo)的表述要用教學(xué)的結(jié)果來表述
C.教學(xué)目標(biāo)的行為詞必須是具體的
D.教學(xué)目標(biāo)的表述可以是內(nèi)外結(jié)合的
A.協(xié)同
B.角色扮演
C.競爭
D.伙伴
最新試題
下面哪種格式的視頻因為其優(yōu)點在于形成的文件極小而成為當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)上最為通用的流媒體視頻文件格式？（）
協(xié)作學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造性、自主性和互動性，下列哪種策略不是學(xué)習(xí)者所采用的（）。
概念地圖是面向?qū)W習(xí)資源的一種評價方法。
任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式中所提及的“任務(wù)”，一般是指（）。
在圖像構(gòu)圖中，下面選項中用于強調(diào)主體所處環(huán)境，對突出主體形象、豐富主題內(nèi)涵有著重要作用，是在主體后面襯托主體的景物的是（）。
課件中的單個視頻不宜過長，一般在多少分鐘左右最為適宜？（）
一般課件中使用的動畫幀頻應(yīng)為（）。
研究性學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生獨立思考，過程的展開不需要教師的指導(dǎo)。
在進行圖像拍攝時，如果要表現(xiàn)人物全身或某一具體場景全貌的畫面，應(yīng)該選用（）。
過程評價比結(jié)果評價能更好地幫助研究者和教師了解學(xué)習(xí)的真實過程和條件。