教師在教學(xué)時要充分考慮學(xué)生的個體因素，比如日本、越南、韓國、朝鮮等國家，適合采用“讀寫領(lǐng)先，聽說跟上”的方法進(jìn)行教學(xué)。

從課程設(shè)置的角度看，《漢語教程》、《實用漢語課文》一類的教材屬于（）。

下面不屬于語言技能類教材的是（）。

按命題方法分，面談、應(yīng)用性寫作都屬于（）。

對外漢語語言課的教學(xué)一般包括五個主要環(huán)節(jié)，即（）。

“雅思”考試屬于（）。

TOEFL屬于一種（）。

學(xué)習(xí)者的（）一般表現(xiàn)為：場依存性與場獨(dú)立性，沖動型與沉思型，容忍傾向與排他傾向。

“語言習(xí)得機(jī)制”假說

對外漢語教學(xué)中提出了“結(jié)構(gòu)——功能——文化相結(jié)合”的教學(xué)原則，談?wù)勀銓@個教學(xué)原則的理解。