對(duì)比分析強(qiáng)調(diào)：對(duì)比兩種語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的異同來(lái)預(yù)測(cè)第二語(yǔ)言習(xí)得的（）。

為什么說(shuō)課堂教學(xué)是中心環(huán)節(jié)？

小王來(lái)美國(guó)一個(gè)月了，他覺(jué)得美國(guó)的生活要比中國(guó)好很多，一點(diǎn)兒也不想念自己的家鄉(xiāng)。他可能正處在文化的（）。

下列不屬于分立式試題的是（）。

按照國(guó)家的界限來(lái)區(qū)分，可以把掌握的語(yǔ)言劃分為（）。

“教室語(yǔ)言”與“教科書語(yǔ)言”違背了教材編撰的（）。

造成偏誤的學(xué)習(xí)策略主要有（）。

下面不屬于語(yǔ)言技能類教材的是（）。

對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)言課的教學(xué)一般包括五個(gè)主要環(huán)節(jié)，即（）。

影響教學(xué)正常進(jìn)行的活動(dòng)不屬于教學(xué)行為的范疇。