A.學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)婚姻變遷的方法
B.分享各自經(jīng)驗(yàn)以協(xié)助解決問(wèn)題
C.協(xié)助建立新家庭
D.建立起能夠互相理解的共同體
E.傳授親子溝通技巧
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A.工作者和案主都覺(jué)得目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到
B.工作者和案主感覺(jué)專(zhuān)業(yè)關(guān)系并不理想,希望結(jié)案
C.案主覺(jué)得自己離開(kāi)工作者以后有能力解決自己的問(wèn)題
D.工作者感覺(jué)案主出現(xiàn)了一些新的問(wèn)題需要其他一些機(jī)構(gòu)或工作者為案主提供服務(wù)
E.工作計(jì)劃與案主需要脫節(jié)
A.具體描述自己的言行
B.具體描述自己的感受
C.質(zhì)疑自身的不合理信念
D.學(xué)習(xí)理性的生活方式
E.打破病態(tài)的家庭結(jié)構(gòu)
A.限制
B.專(zhuān)注
C.傾聽(tīng)
D.同理心
E.忠告
A.童年的艱苦經(jīng)歷
B.寄宿生活的環(huán)境
C.缺乏交流的對(duì)象
D.失眠引發(fā)的情緒
E.其非理性的行為
A.和王先生一起討論他遇到的問(wèn)題
B.全面評(píng)估王先生的問(wèn)題及需要
C.以照顧性服務(wù)為重點(diǎn)制訂服務(wù)計(jì)劃
D.合盡可能多的社區(qū)服務(wù)資源幫助王先生
E.加強(qiáng)與其他專(zhuān)業(yè)人員之間的合作
最新試題
請(qǐng)從宏觀社會(huì)學(xué)的視角論述解決我國(guó)留守兒童問(wèn)題的方案。
為什么說(shuō)18-19世紀(jì)的兩次大革命是社會(huì)學(xué)發(fā)生的歷史依據(jù)?
這一案例反映了人在社會(huì)化中哪個(gè)階段的什么問(wèn)題?原因是什么?
社會(huì)互動(dòng)有哪些情境?
宏觀社會(huì)行政與微觀社會(huì)行政有什么區(qū)別與聯(lián)系?
在我國(guó)現(xiàn)時(shí)期的社區(qū)建設(shè)中,針對(duì)社區(qū)服務(wù)方面有哪些現(xiàn)狀與問(wèn)題?可以如何加強(qiáng)與完善?
簡(jiǎn)述社會(huì)工作的主要功能。
試述現(xiàn)代教育設(shè)置在社會(huì)發(fā)展中的主要作用。
《社會(huì)調(diào)查一一沈家行實(shí)況》,是我國(guó)社會(huì)實(shí)況調(diào)查的第一本書(shū)。()
發(fā)展中國(guó)家現(xiàn)代化過(guò)程中有哪些特征,如何理解與應(yīng)對(duì)?