A.正功能和潛功能
B.顯功能和正功能
C.負(fù)功能和潛功能
D.顯功能和負(fù)功能
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試論社會(huì)工作與社會(huì)福利制度之間的關(guān)系及其相互影響?
社會(huì)建設(shè)的代表性解釋和主要關(guān)懷有哪些內(nèi)容?
試述現(xiàn)代教育設(shè)置在社會(huì)發(fā)展中的主要作用。
民間組織在我國有哪些表現(xiàn)形式?在我國社會(huì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著什么樣的功能?
請(qǐng)從宏觀社會(huì)學(xué)的視角論述解決我國留守兒童問題的方案。
簡述反思性直接治療技巧的內(nèi)容。
為什么說18-19世紀(jì)的兩次大革命是社會(huì)學(xué)發(fā)生的歷史依據(jù)?
什么是社會(huì)?社會(huì)有哪些特點(diǎn)與要素?
方萍是一名醫(yī)院里的社會(huì)工作者。一天,一輛救護(hù)車送來一個(gè)9歲的外籍兒童,她是在學(xué)校一次游戲活動(dòng)中摔傷的,頭的后部出現(xiàn)了一個(gè)很大的包。醫(yī)院在檢查以后,決定釆用外科手術(shù)來治療。方萍與她的父母取得聯(lián)系。父母得知情況后,拒絕在協(xié)議書上簽字,他們向醫(yī)生和萍萍介紹說,在他們的文化觀念中,人的頭部是不能打開的,因?yàn)槿绻@樣,根據(jù)他們的傳統(tǒng)信仰,靈魂就會(huì)飛逸而出,將會(huì)影響孩子未來的人生,對(duì)其家庭也將造成不良的影響。社會(huì)工作者既要尊重案主自決的權(quán)利,又要保護(hù)兒童的生命安全,她該怎么辦?試運(yùn)用社會(huì)工作的案主自決原則進(jìn)行分析。
文化的特點(diǎn)是什么?