A.主動—被動型
B.指導—合作型
C.共同參與型
D.患者至上型
E.互惠型
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A.主動-被動型
B.指導-合作型
C.共同參與型
D.患者至上型
E.互惠型
A.言語溝通
B.非言語溝通
C.言語溝通和非言語溝通
D.目光溝通
E.以上都不是
A.技術水平
B.非技術水平
C.言語水平
D.非言語水平
E.以上都是
A.相互支持
B.沒有關系
C.非此即彼
D.相互抵消
A.提高遵醫(yī)囑率
B.有利于醫(yī)患關系模式轉變?yōu)楣餐瑓⑴c型
C.造就良好的心理氣氛
D.提高病人的社交能力
E.本身就是一種治療手段
最新試題
簡述智力的概念及其決定因素。
在班級討論中,小明善于思考和創(chuàng)新,但是他的同桌小李則不愿探索,因循守舊,這體現了兩人性格上哪方面特征的差異()
下列關于負性情緒對心身健康的影響說法中,錯誤的是()。
小王在得知自己胃癌晚期后,積極配合治療,希望能夠通過配合治療延長生存時間,好多陪陪自己的女兒和妻子,此時小王所處的階段是()。
在進行心理評估前,主試會先和被評估者適當建立良好的人際關系,在評估過程中,也會注意和對方的交流,這體現了心理評估要求評估者應具有()。
簡述感覺的對比性及其分類。
心身疾病的患者,出現了嚴重的抑郁情緒,并已維持了很長時間,認知能力很差,此時可優(yōu)先選擇的治療方式是()。
試述行為療法的類型。
在日常生活和工作中,我們常需要去激勵別人。但往往對甲很有效的激勵方式,對乙就完全不起作用。舉例來說,加薪被認為是最直接有效的激勵方式,但有些人卻重名不重利,因為他們更看重他人的尊重。請根據需要和需要層次理論,分析如何才能更有效地激勵他人。
一名學生考試失利,因害怕回家被父母責罰,從而離家出走,這屬于應激反應中的()。