A.相互支持
B.沒有關系
C.非此即彼
D.相互抵消
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A.提高遵醫(yī)囑率
B.有利于醫(yī)患關系模式轉變?yōu)楣餐瑓⑴c型
C.造就良好的心理氣氛
D.提高病人的社交能力
E.本身就是一種治療手段
A.慢性病人
B.急性病人
C.絕癥病人
D.重癥病人
E.成年病人
A.技術水平的交往
B.非技術水平的交往
C.病人的依附性
D.病人的依從性
E.以上都不是
A.醫(yī)生與患者之間的關系
B.護士與患者之間的關系
C.醫(yī)務人員與患者的關系
D.以醫(yī)務人員為一方,以患者為另一方的人際關系
E.以上都不對
A.封閉式提問
B.開放式提問
C.重要提問方式
D.釋義提問方式
最新試題
標記獎勵法屬于()
下列關于“超我”的敘述,錯誤的是()
簡述遵醫(yī)行為的概念及其影響因素。
小李是一名心理治療工作者,他最近很苦惱,因為他的表姐很想讓小李給表姐夫做個心理咨詢,這讓小李左右為難,因為這么做,會違反心理治療的()。
心身疾病的心理診斷,常用方法是()和()。
小泉有潔癖,平時什么東西都要擦洗很多遍,洗手也要洗很多遍,他明明知道沒有必要,但是仍然忍不住要這么做,心理治療師知道后,決定對小泉采取行為主義的沖擊療法,請結合實際,論述如何對小泉采用沖擊療法?
15世紀文藝復興之后,哈維等提出血液循環(huán)學說,將醫(yī)學推向了以生物軀體為中心的新時期,即()。
青少年期經常被稱之為狂風暴雨期,這主要是指這個時期的個體()。
在日常生活和工作中,我們常需要去激勵別人。但往往對甲很有效的激勵方式,對乙就完全不起作用。舉例來說,加薪被認為是最直接有效的激勵方式,但有些人卻重名不重利,因為他們更看重他人的尊重。請根據需要和需要層次理論,分析如何才能更有效地激勵他人。
古今中外各種學派的學者在進行胎教時通常使用的方法是()