單項(xiàng)選擇題測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)一般應(yīng)是一個(gè)范圍而不是一個(gè)確定的點(diǎn)。如在韋氏智力測(cè)驗(yàn)中,通常是用測(cè)得的IQ值加減()(85%一90%的可信限水平)的方法判斷IQ值的波動(dòng)范圍。

A.16
B.15
C.5
D.2


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1.單項(xiàng)選擇題無(wú)論哪種測(cè)驗(yàn),為使評(píng)分盡可能客觀,應(yīng)()。

A.及時(shí)而清楚地記錄反應(yīng)情況
B.準(zhǔn)確無(wú)誤地計(jì)分、合分
C.要有記分鍵
D.對(duì)照記分鍵,對(duì)反應(yīng)進(jìn)行分類(lèi)

4.單項(xiàng)選擇題在編制是非題時(shí),“是”、“否”題大致相等或答“否”題略多,是控制()的有效方法。

A.求“快”與求“精確”
B.肯定定勢(shì)
C.喜好較長(zhǎng)選項(xiàng)
D.喜好特殊位置

最新試題

桑代克是教育測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的鼻祖,出版了《心理與社會(huì)測(cè)量》。

題型:判斷題

我國(guó)心理學(xué)家廖世承、陳鶴琴曾提出過(guò)幾條測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目編輯原則可供參考,除了以下哪一項(xiàng)?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

把分測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)直接相加得到的合成分?jǐn)?shù)為單位加權(quán),即將變異量最大的分測(cè)驗(yàn)做了最重的加權(quán)。

題型:判斷題

編制測(cè)驗(yàn)前要明確測(cè)量的目標(biāo),對(duì)測(cè)量目標(biāo)加以分析,將此目標(biāo)轉(zhuǎn)換成()。

題型:填空題

學(xué)習(xí)障礙的鑒定方法有病源法、診療法和()。

題型:填空題

“如果兩個(gè)測(cè)驗(yàn)是等值的,則無(wú)論以其中任何一個(gè)測(cè)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行等值轉(zhuǎn)換,所得到的轉(zhuǎn)換關(guān)系都是一樣的?!边@是指測(cè)驗(yàn)等值的()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

心理測(cè)驗(yàn)采用客觀的量化技術(shù)將心理現(xiàn)象量化,是十分科學(xué)的,因此在任何場(chǎng)合都是最有效的方法。

題型:判斷題

以下不屬于標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

常模的特點(diǎn)是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

心理健康問(wèn)卷按照評(píng)定者性質(zhì)分類(lèi),可分為()。

題型:填空題