現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)理論的一個(gè)重要特點(diǎn)就是（），它同過去的注入式教學(xué)相對(duì)立，是目前我國中學(xué)美術(shù)教學(xué)的基本要求。

在中學(xué)繪畫創(chuàng)作教學(xué)中，主要有記憶畫、想象畫、（）等主要教學(xué)形式。

簡述美術(shù)教師應(yīng)有的修養(yǎng)。

論述課外美術(shù)小組的活動(dòng)內(nèi)容

新中國建立之初，我國普通學(xué)校的美術(shù)教學(xué)主要受原蘇聯(lián)的影響，當(dāng)時(shí)翻譯出版有孔達(dá)赫強(qiáng)的（）

美術(shù)欣賞教學(xué)一般過程大致可分為哪幾個(gè)階段？

美術(shù)課堂教學(xué)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面

正確認(rèn)識(shí)各學(xué)齡期學(xué)生身心發(fā)展及其美術(shù)作品的特點(diǎn)有何意義？

一般來說，中學(xué)美術(shù)課程的考核方法可多種多樣，如按考核的階段分，有形成性考核、（）等。

怎樣理解中等學(xué)校美術(shù)教學(xué)的目的任務(wù)。