單項(xiàng)選擇題在當(dāng)今多元化的時(shí)代和社會(huì)背景下,培養(yǎng)孩子的()成為促進(jìn)他們健康發(fā)展,成為人格完善的個(gè)人的至關(guān)重要問(wèn)題。

A.培育兒童的自理能力
B.培育兒童的環(huán)境適應(yīng)能力
C.培育兒童有關(guān)的社會(huì)交往的能力
D.培養(yǎng)兒童道德選擇能力


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3.單項(xiàng)選擇題()的滿足可以使兒童的情感得到發(fā)展,在成年進(jìn)入社會(huì)后能夠與其他社會(huì)成員正常相處。

A.學(xué)習(xí)的需要
B.游戲中的需要
C.愛(ài)的需要
D.社會(huì)化的需要

4.單項(xiàng)選擇題與成年人相比兒童的心理還處在初期,其特征主要有()。

A.發(fā)展性依賴(lài)性可塑性
B.穩(wěn)定性依戀性發(fā)展性
C.基礎(chǔ)性穩(wěn)定性可塑性
D.發(fā)展性穩(wěn)定性可塑性

5.單項(xiàng)選擇題下列有關(guān)兒童的說(shuō)法中哪項(xiàng)是正確的()。

A.兒童由于只是處在生命的初期而并未受到應(yīng)有的關(guān)注
B.人腦部發(fā)育和身體發(fā)育的高峰期都出現(xiàn)在兒童期
C.兒童已經(jīng)有能力去支撐相應(yīng)獨(dú)立的社會(huì)角色
D.兒童的年齡界定完全可以按照生理年齡來(lái)界定

最新試題

小組討論中提問(wèn)的類(lèi)型通常有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

6歲的妞妞一次在媽媽生氣的時(shí)候親了媽媽一下,結(jié)果卻被媽媽狠狠地推開(kāi),從此妞妞便再也不敢親媽媽了。這體現(xiàn)了科爾伯格道德發(fā)展階段的()階段。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

危機(jī)介入理論認(rèn)為,危機(jī)通??梢苑譃槠胀ㄉ罱?jīng)歷的危機(jī)和()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

王強(qiáng),某電視臺(tái)記者,2008年汶川地震期間,他正好在四川休假,于是他在震后第一時(shí)間內(nèi)趕到災(zāi)區(qū),從事人員搶救、賑災(zāi)物品發(fā)放、搶修道路等志愿活動(dòng),被評(píng)為“四川省優(yōu)秀志愿者”。從我國(guó)對(duì)社會(huì)工作的理解而言,王強(qiáng)的行為屬于()類(lèi)型的社會(huì)工作。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在一次小組活動(dòng)中,組員小張正在發(fā)言,而其他兩位組員私底下就小張的發(fā)言悄悄地評(píng)論。此時(shí),社會(huì)工作者應(yīng)該()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

社會(huì)工作督導(dǎo)小趙發(fā)現(xiàn)每次她進(jìn)行督導(dǎo)會(huì)談即將結(jié)束時(shí),被督導(dǎo)者總要提出一些新問(wèn)題。小趙在以后的督導(dǎo)中應(yīng)該注意()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

小鄭最近被一家兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)錄用,錄用后其督導(dǎo)對(duì)其講述了兒童虐待問(wèn)題產(chǎn)生的原因,國(guó)家、社會(huì)和社區(qū)對(duì)該問(wèn)題的干預(yù)政策等。這屬于教導(dǎo)有關(guān)()的知識(shí)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

自我決定、知情同意、文化敏感性與多樣性、隱私和保密等屬于社會(huì)工作者對(duì)()的倫理責(zé)任。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

社會(huì)工作者在制訂好服務(wù)計(jì)劃后還需要與服務(wù)對(duì)象簽訂服務(wù)協(xié)議,下列選項(xiàng)中,不屬于服務(wù)協(xié)議基本內(nèi)容的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

社會(huì)工作者小康在開(kāi)展小組工作過(guò)程中,有一段時(shí)間組員行為十分拘謹(jǐn),大家只試探性地詢(xún)問(wèn)其他人的姓名、工作之類(lèi)的表面問(wèn)題。這個(gè)階段大概處于小組工作的()階段。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題