A.世界衛(wèi)生組織模式
B.社區(qū)服務(wù)模式
C.機構(gòu)康復(fù)模式
D.社區(qū)康復(fù)模式
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A.醫(yī)療康復(fù)
B.技能培訓(xùn)
C.基礎(chǔ)教育
D.教育康復(fù)
A.權(quán)益維護
B.教育康復(fù)
C.社會康復(fù)
D.職業(yè)康復(fù)
A.幫助案主進入司法程序,對簿公堂,維護利益
B.考慮有效利用調(diào)解方式,充分利用保護性政策維護黃的合法權(quán)益
C.站在案主的立場,爭取最多的經(jīng)濟補償
D.聯(lián)合案主身邊的資源,為案主壯大聲勢,博取同情
A.接納
B.尊重
C.同情
D.關(guān)懷
E.積極肯定
A.告訴小娜應(yīng)該到醫(yī)院去收集以前挨打的證據(jù)
B.如果小娜愿意的話,要為她尋找庇護的場所
C.理解小看法也認為這個事情不能聲張,影響不好,夫妻間的事情能忍則忍
D.認為小娜太軟弱,直接替小娜打電話向公安機關(guān)報案
E.帶小娜找她丈夫單位的領(lǐng)導(dǎo),要求嚴肅處理和批評小娜的丈夫
最新試題
曉琪今年12歲,剛剛進入初一,她感覺初中的知識太難了,老師也不像小學(xué)時候那么好,于是慢慢產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。可是曉琪上小學(xué)時成績非常好,每當看到小學(xué)時候得的獎狀曉琪就會覺得自己越來越不如以前了。依據(jù)埃里克森的人類發(fā)展階段論,曉琪正面臨()沖突。
在分析案主問題時,社會工作者除了重視服務(wù)對象個人層面的原因外,還重視社會層面的原因,如家庭、社區(qū)、工作單位和社會制度安排等方面。這反映出社會工作分析問題的基本觀點是()。
某社會服務(wù)機構(gòu)員工找到主管老李傾訴有關(guān)工作的問題和一些看法,老李耐心傾聽其訴說,同時也對其加以支持、引導(dǎo)、影響,促進兩人進行了發(fā)展性的討論。老李的做法屬于社會服務(wù)機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)方式中的()。
社會工作中的服務(wù)對象也稱受助者,下列關(guān)于服務(wù)對象的說法不正確的是()。
特斯蘭和理瓦斯認為可以分別從4個方面來獲得所有與評估有關(guān)的資料,不包括的是()。
自我決定、知情同意、文化敏感性與多樣性、隱私和保密等屬于社會工作者對()的倫理責(zé)任。
實務(wù)過程中,當社會工作者選擇小組的形式作為干預(yù)重點時,小組既是干預(yù)的手段,也是干預(yù)的情境。當介入小組整體時,需要考慮()因素。
下列選項中,不屬于服務(wù)結(jié)束后的評估指標的是()。
()提出了系統(tǒng)模式社會工作的基本原則,使系統(tǒng)理論能夠更好地與社會服務(wù)實踐相結(jié)合。
6歲的妞妞一次在媽媽生氣的時候親了媽媽一下,結(jié)果卻被媽媽狠狠地推開,從此妞妞便再也不敢親媽媽了。這體現(xiàn)了科爾伯格道德發(fā)展階段的()階段。