A.溝通和互動的模式
B.凝聚力
C.社會整合
D.組員自我改變
E.文化因素
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A.愿意承擔自己的任務
B.處于危機狀態(tài)
C.所面臨問題具有復雜性
D.處于正常的生活狀態(tài)
E.有正確的認知
A.隱晦地告訴服務對象,以后不再與服務對象聯(lián)系
B.最后一次服務面談中直接告訴服務對象
C.延長服務間隔的時間
D.允許服務對象繼續(xù)依賴自己
E.變化聯(lián)系的方式
A.保密議題
B.人情與法制及規(guī)定的沖突問題
C.多元文化
D.社會工作機構(gòu)的利益滿足與職業(yè)的社會責任之間的沖突
E.服務對象自決
A.標題
B.引論
C.文獻回顧
D.研究方法
A.以弱勢群體的問題或需要為核心對象
B.采用整合審視的研究視角
C.在社會工作倫理指導下進行研究
D.目的在于促進實務及提升理論,最終推進服務對象的整體福利
最新試題
下列選項中,不屬于小組討論事前準備的是()。
曉琪今年12歲,剛剛進入初一,她感覺初中的知識太難了,老師也不像小學時候那么好,于是慢慢產(chǎn)生了厭學情緒??墒菚早魃闲W時成績非常好,每當看到小學時候得的獎狀曉琪就會覺得自己越來越不如以前了。依據(jù)埃里克森的人類發(fā)展階段論,曉琪正面臨()沖突。
下列有關(guān)社會策劃模式的說法錯誤的是()。
小鄭最近被一家兒童服務機構(gòu)錄用,錄用后其督導對其講述了兒童虐待問題產(chǎn)生的原因,國家、社會和社區(qū)對該問題的干預政策等。這屬于教導有關(guān)()的知識。
研究報告中,()部分應該使讀者能夠通過寥寥數(shù)語了解研究對象、方法、問題等,大致推知研究報告的基本結(jié)構(gòu)。
雖然小花還在上學,但由于學習成績不好,父母經(jīng)常要求小花幫忙干繁重的農(nóng)活,小花認為自己確實很笨,命不好,天意如此。社會工作者幫助小花建立自信,讓她認識到自己是有能力的,幫助她發(fā)現(xiàn)自己在過去生活中的長處,讓她認識到自己是有能力的,消除她的無力感。社會工作者的理論依據(jù)是()。
小璐所在的社工事務所是一家專門針對老人開展服務的社工機構(gòu),雖然機構(gòu)的所有社工都是社會工作專業(yè)畢業(yè)的,但事務所的總干事還是不定期的邀請民政局等相關(guān)機構(gòu)的人士為機構(gòu)員工講解目前政府出臺了什么法律法規(guī)來保障老年人的合法權(quán)益,上述事務所總干事的做法是針對社會工作者()的能力要求。
《某社區(qū)服務示范城區(qū)標準》規(guī)定,每1000人的社區(qū)需要配備一個商業(yè)點。社區(qū)工作者小李所在的社區(qū)有10000人,據(jù)此,小李認為有必要增加所在社區(qū)的商業(yè)網(wǎng)點數(shù)。小李的這種做法屬于()評估需要方法。
特斯蘭和理瓦斯認為可以分別從4個方面來獲得所有與評估有關(guān)的資料,不包括的是()。
作為一名社會工作者,你應該采取怎樣的措施幫助汪強?