A.立即停止正在進行的活動
B.立即撤除過度注意
C.立即送進隔離室
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教的過程
B.學(xué)的過程
C.評價與反思過程
A.教育心理學(xué)與勞動心理學(xué)
B.醫(yī)學(xué)心理學(xué)與軍事心理學(xué)
C.運動心理學(xué)與藝術(shù)心理學(xué)
D.社會心理學(xué)與司法心理學(xué)
E.心理語言學(xué)
A.選擇教學(xué)的方法
B.明確教學(xué)目標
C.考慮學(xué)習(xí)過程
最新試題
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）
在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）
讓學(xué)生自己編制一份測驗小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題，這是操作評定方法。（）
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。（）
符號學(xué)習(xí)理論認為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有（）。
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?。
教學(xué)評價是對教師的評價、對學(xué)生的評價和對教學(xué)手段的評價。（）
課堂上學(xué)生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
對于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）