應(yīng)擴(kuò)大四歲兒童的生活視野，引導(dǎo)幼兒有注意地觀察周?chē)母鞣N生活現(xiàn)象，在觀察活動(dòng)中可以不斷的增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

幼兒園與小學(xué)銜接，主要是完成能力適應(yīng)的任務(wù)。

結(jié)構(gòu)游戲與角色游戲既可分開(kāi)獨(dú)立進(jìn)行，又可結(jié)合在一起進(jìn)行。

一般在幼兒園中，保教人員與幼兒的比例為1：30。

幼兒園與小學(xué)的教育銜接，主要完成下列任務(wù)（）。

游戲是最適合于幼兒，最能促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的活動(dòng)。

幼兒班級(jí)生活管理要以教師的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。

五歲兒童心理的發(fā)展已有可能也有必要讓他們知道更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活事理，提高他們辨別是非的能力。

就教育時(shí)間上來(lái)講，家庭對(duì)于兒童的教育具有（）和（）。

幼小銜接的關(guān)鍵點(diǎn)是（）、持續(xù)、支持、（），保證兒童在進(jìn)入小學(xué)之后能在生理和心理，知識(shí)和（），以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面得到平穩(wěn)的過(guò)渡。